自我認識小組、16型人格、快樂問卷在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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作畫：分成五個小組，先讓成員用筆描畫一個形狀在一張圖畫紙上代表自己，然後在內部黏上自報章雜誌上撿下來的圖、字、符號等，這些都能代表自己的一部份，如喜歡的偶像明星 ...

一、方案名稱：完全變態-自我認識與自我探索. 二、實施方式：. 1、適用對象：國中一年級上學期的學生. 2、人數：40人的班級. 3、活動時間：一次45分鐘.

1. 教師將學生分為約4-6 人一組，將職業圖畫卡（請看. 附頁）派給每一小組（每組一張職業卡，盡量不要重覆）。 2. 教師要求同學分組討論從事每種職業的 ...

階段對自我感到困惑，甚至無法覺察自我的需求，因此，我們設. 計從了解自我特質、情緒、內在價值觀到時間管理、生涯規劃…… 等各方案的設計來幫助青少年認識自我，在第 ...

年輕人渴望能認識自我，也期望別人真正認識自己，更希望被接納。這次我先以「我的特質」為例，分享如何透過成長小組促進羣體間的彼此接納。

綜合青少年的服務需求和身心特點，社會工作者希望通過「遇見未來的自己」青少年自我探索小組，結合各種心理手法包括「房樹人」「曼陀羅」「沙盤」「價值 ...

自我認識. 自省. 相互尊重. 同理心. 責任感. 合作互助 ... 教師請各組學生進行小組討論，代入「我」的角色，探討影子的作用，. 及仿效別人的利弊，並邀請學生分享。˖.

書名：「自我認識與成長」小組指導手冊，語言：簡體中文，ISBN：9787303141272，頁數：162，出版社：北京師範大學出版社，作者：高屹，出版日期：2012/02/01.

這門課程承載了對學生個人成長的要求的培養任務，它的目的是幫助學生更加全面和深入地認識自己，并具備一定的自我察覺、自我分析和自我調節能力，以促進其心理成長和成熟， ...

八節的小組分別. 有八個主題，分別是：(1)「重新認識自己，迎接成長小組」、(2)「認識情緒，建立正向. 情緒」、(3)「自我欣賞和接納」、(4)「鞏固學習，尋找在團隊的 ...