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（一）集中式特教班： 1.學生數高中達八人、國中達七人、國小達六人，學前達五人之學校，得設置。 2.學生數未達上述半數時，應予減班或減師；學生數超過每班設班標準，高中 ...

筆者為方便整理，先檢視所蒐集的文獻. 其概念較趨近於何種方式，參考鈕文英. （2012）之定義，並依其意涵做分類。 (一) 集中式特教班學生與普通班環境. 互動的方式與做法.

學校實施資賦優異教育，設特殊教育班者，每班學生人數，應依下列規定：. 一、集中式特殊教育班：每班不得超過三十人。二、分散式資源班及巡迴輔導班：依各級主管機關 ...

安置於學校普通班就讀之特殊教育學生，大部分時間在普通班級上課學習，但依其能力與狀況安排部分時間到特殊教育班(即分散式資源班)接受彈性化、個別化的課程教學及特殊 ...

集中式特教班本校提供特殊教育學生資源服務，成立分散式資源班，由特教教師協助特教學生適應普通班的教學活動。學生大部份課程與時間在普通班與一般學生一起學習，如有 ...

學生平時在普通班上課，部分時間抽離或外加至資源班上課。由特教教師提供視障特殊需求課程。集中式(智障).

或提供家長、教師各類特教諮詢服務、. 資源連結，及提供其他所需之特教支持服務。集中式特教班. 在校時於固定班級內學習，每班學生上限10 人(國小)、12 人(國中)，由2.

一、新北市政府（以下簡稱本府）為規範所屬國民小學、國民中學及完全. 中學國中部（以下簡稱學校）辦理身心障礙集中式特殊教育班（以下. 簡稱特教班），特訂定本要點。二 ...

二、為使原則草案待釐清事項更臻明確，爰續邀集各國立特殊教育學校、. 高級中等學校設有集中式特教班代表、教師組織代表、家長團體代. 表、各直轄市教育局召開本次會議 ...

一、集中式特教教班司機，若面臨退休，請學校專案報府核予臨時人員或 ... 案由三：請定義109.9.17 公文所提之教學正常化及任意停課，避免各校解讀.