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108學年度第二學期，課程教學組的成員依據十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，整理公開經審核之特殊需求領域教材，盼能讓使用者依據課綱架構找到所需 ...

身心障礙教育之適性課程，除學業學習外，包括生活管理、自. 我效能、社會技巧、情緒管理、學習策略、職業教育、輔助科技應用、. 動作機能訓練、溝通訓練、 ...

一、特殊教育學生(安置於不同教育情境中之身心障礙或資賦優異學生)之特殊學習需求，經專業評估後，提供生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通 ...

課程目標. 1.透過情緒和壓力的辨識與處理，培養情緒和壓力問題解決、計畫擬定或調整的能力。 2.運用適當的方式接收和解讀訊息，學習尊重、欣賞他人，以及妥善處理衝突情境 ...

生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用九個科目的學習重點係依據本領綱理念、各課程目標與核心素養具體內涵， ...

社會技巧屬於特殊需求領域課程綱要所訂定的科目，適用對象為國小、國中及高中教育階段，經教育部或各縣市「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」鑑定通過的特殊教育學生， ...

東區特教資源中心團隊成員亦專業與熱情投入，為接軌108 新課綱及12 年國民基本. 教育課程綱要總綱之要義，針對身心障礙相關特殊需求領域課程：生活管理、社會技.

至於特教班與特殊學校中的孩子，恐怕能直接採用普通教育課程與教材的可行性較低，故必須調整時數與學習內容，而將多餘的學習時數放在「生活管理」、「社會技巧」、「溝通 ...